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教师信息
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金志远
  审核人:

                                  简介

 

一、基本信息

男,1965年3月生,中共党员,内蒙古通辽市人,教授,博士(博士后),硕士生导师,主要从事课程与教学论、民族教育和教育人类学方面研究与教学工作。中国教育人类学研究会常务理事,中国人类学民族学研究会教育人类学研究会理事。

二、  学习及工作经历

学习经历

1985.09-1989.07 内蒙古师范大学教育系学校教育专业,获学士学位;

1998.09-2001.07 内蒙古师范大学教育系课程与教学论专业,获教育学硕士学位;

2003.09-2006.07 北京师范大学教育学院课程与教学论专业,获教育学博士学位;

2006.09-2010.12西南大学西南民族教育与心理研究中心博士后,课程与教学论方向;

工作经历

1989.09-1998.07 内蒙古赤峰学院工作,聘为讲师;

2001.09-2003.07内蒙古师范大学教育科学学院工作,聘为副教授;

2006.09-2018.03 内蒙古师范大学教育科学学院工作,担任教研部主任,聘为教授;

2018.03-至今    西安外国语大学英语教育学院工作,教授。

 

二、授课情况

1.本科生阶段授课课程主要有:《教学论》、《课程论》、《课程与教学论》、《教育学》、《教育评价学》、《国内外基础教育改革动态》、《教育名著选读》、《教育科学研究方法》等;

2.研究生阶段授课课程主要有:《教学论》、《课程论》、《课程与教学论》、《前沿讲座》、《教育评价与测量》等。

三、研究方向及主要成就

1)主要研究方向:课程与教学论,同时从事教育文化学、教育人类学研究。

2)主要成就:

主持国家哲社课题2项,多次参与国家教育科学规划课题、教育部课题以及自治区哲社课题。出版专著2部,主编教材2部,主编教材被教育部选为首批课程资源。在《教育理论与实践》、《电化教育研究》、《中国教育学刊》和《民族教育研究》等核心报刊、杂志上公开发表学术论文50余篇。8篇论文被人大报刊复印资料《教育学》、《民族问题研究》、《教育学文摘》和《社会学文摘》等全文转载。曾获自治区哲社社会科学优秀科研成果奖二等奖1次,三等奖1次,并多次荣获自治区教育厅民族教育科研奖、学校哲社科研成果奖,获自治区教学成果三等奖1次,数次获学校教学成果奖。获学校“三育人”教书育人奖。多次参加国家级学术会议,并作主旨报告。指导的硕士研究生先后有6名学生获国家奖学金,1名获学校优秀硕士论文奖,2名获自治区奖学金,2名考取教育部直属大学博士研究生,5名获学校研究生科技创新研究项目,1名主持自治区教育厅科研项目。毕业的研究生几乎都就业,有的还在高校从事教学、科研工作。

四、发表的论文

1. 民族知识传承与民族基础教育课程改革价值取向,《民族教育研究》2006年第5期,CSSCl(独立发表)

2.多元文化教育的“知识观”诠释,《内蒙古社会科学》2007年第1期,CSSCl(独立发表)

3.主流文化与非主流文化相整合的民族教育课程知识观,《贵州民族研究》2007年第2期,CSSCl(独立发表)

4. 科学性与人文性相整合的民族教育课程价值观,《西南大学学报》(人文社会科学版),2007年第5期,CSSCl(独立发表)

5.民族基础教育课程改革:理论、实践与文化之维,《民族教育研究》2007年第5期,CSSCl(独立发表)

6.日本高校招生制度的改革与发展:借鉴与启示,《世界教育信息》,2008年第2期,(第一作者)

7.从历史中追寻蒙古族教育的文化个性—品王风雷教授专著《蒙古文化研究丛书——教育》,《民族教育研究》2008年第4期CSSCl(独立发表)

8.论推进多元文化教育本土化,《内蒙古社会科学》,2008年第6期,CSSCl(独立发表)

9.课程批评:课程研究的一个盲点,《当代教育科学》,2008年第13期,CSSCl(独立发表)

10.课程领导:当前研究的新视域及其问题转向,《教学与管理》,2008年第5期,全国综合教育类核心期刊(独立发表)

11.民族基础教育课程改革的文化批评,《西南民族大学学报》(人文社科版),2008年第5期,CSSCl(独立发表)

12.草原文化与蒙古族高等教育的文化责任,《内蒙古师范大学学报》(教科版),2008年第7期(独立发表)

13.弘扬草原文化是蒙古族教育的时代使命,《中央民族大学学报》(哲社版),2009年第2期,CSSCl(独立发表)

14.网络文化环境下教学主客体关系的新趋向,《电化教育研究》,2009年第6期,CSSCl(独立发表)

15.新一轮课程改革背景下少数民族文化传承与民族基础教育课程改革,《民族教育研究》,2009年第5期,CSSCl(独立发表)

16.草原文化传承与蒙古族高等教育的当代使命 ,《前沿》2009年第10期,北大核心(第一作者)

17.教学论的学科认同危机及其根源,《当代教育科学》2009年第11期,CSSCl(独立发表)

18.60年中国大陆民族基础课程改革的本土经验,《内蒙古师范大学学报》(哲社版),2009年第6期(独立发表)

19.民族教育中民族语言与汉语的博弈,《中国民族报》(第五版),2008年11月21日,(独立发表)

20.日本多渠道选拔高校新生渐成定局,《中国教育报》(第六版),2007年12月12日,(独立发表)

21.论多元文化视域下民族教育教育价值取向,《西南民族大学学报》(人文社科版)2010年第3期,CSSCl(独立发表)

22.教学任务从“知识技能”转向“文化”范式辨析,《中国教育学刊》,2010年第12期,CSSCl(独立发表)

23.内蒙古地区蒙古族教育中民族语言认同的调查与思考,《西北师大学报》2010年第4期,CSSCl(独立发表)

24.课程文化研究的课程论意义,《当代教育科学》,2010年第3期,CSSCl(第一作者)

25.论国家认同与民族(族群)认同的共生性,《前沿》,2010年第10期,北大核心(独立发表)

26.民族认同:民族基础教育课程知识选择的逻辑起点,《民族教育研究》2010年第6期,CSSCl(独立发表)

27.论国家认同与民族(族群)认同实质的相异性,《前沿》2011年第9期,北大核心(独立发表)

28.课程知识选择:内涵分析,《教育科学研究》2011年第1期,北大核心(独立发表)

29.论中国民族教育的价值基础,《内蒙古社会科学》2011年第5期,CSSCl(独立发表)

30.课程(论)与教学(论)整合取向——从学科视角到文化视角,《当代教育科学》2011年第13期,CSSCl(独立发表)

31.论“谁的知识最有价值”命题对民族教育课程知识选择的意义,《民族教育研究》2011年第6期,CSSCl(独立发表)

32.蒙古族教育的总体培养目标:蒙古人、中国人、现代人和世界人,《内蒙古师范大学学报》(教科版)2012年第4期,北大核心(独立发表)

33.论课程(论)与教学(论)整合的文化逻辑,《教育理论与实践》2012年第13期,CSSCl(独立发表)

34.民族基础教育课程知识选择的国家主体与国家认同,《民族教育研究》2012年第6期,CSSCl(独立发表)

35.课程与教学论:文化学研究的“学科之眼”, 《教育理论与实践》2013年第7期,CSSCl(独立发表)

36.课程的“知识困境”及文化转向,《教育科学研究》2013年9期北大核心(独立发表)

37.蒙古族中小学“生源萎缩”现象:一个亟待研究的课题,《内蒙古师范大学学报》(教科版)2013第8期,北大核心(独立发表)

38.多元文化时代的教师文化敏感性的培育,《民族教育研究》2014年第4期,北大核心(独立发表)

39.文化资本视域下蒙语授课中小学“生源萎缩”及民族文化传承探讨,《湖南师范大学教育科学学报》2014年第4期,CSSCl(独立发表)

40.成吉思汗精神与当代蒙古族学校教育传承使命,《民族高等教育研究》2013年第5期(独立发表)

41.文化资本理论对少数民族学校教育研究的适切性,《民族高等教育研究》2015年2期(独立发表)

42.文化背景:教师了解学生的一个重要视点,《内蒙古师范大学学报(教科版)》2015年11期(第一作者)

43.文化研究对教育经典的质疑,《学术探索》2016年第6期,CSSCl(独立发表)

44.文化成人:教育学的“学科之眼”, 《内蒙古社会科学》2016年第6期,CSSCl(独立发表)

45.多元文化教育视角下民族地区学校“请讲普通话”的理性思考,《内蒙古师范大学学报(教科版)》,2016年第5期(独立发表)

46.大汉族主义与地方民族主义思潮的超越:民族教育发展取向的“中庸之道”,《民族高等教育研究》2016年第4期(独立发表)

47.民族中小学汉语教科书文化取向的“道”和“器”,《教师教育学报》2017年第6期(独立发表)

48.中小学教科书中成吉思汗历史贡献的叙说与重构,《内蒙古师范大学学报》(教科版)2017年第9期,(独立发表)

49.内蒙古地区蒙古语授课“生源萎缩”常态化及破解,《民族教育研究》2017年第2期,北大核心,CSSCl(扩版)(第二作者)

50.中蒙俄经济走廊”建设中内蒙古高校民族教育智库创建思考,《民族教育研究》2018年第4期,北大核心,CSSCl(扩版)(独立发表)

51.教学论研究应重视教学现象.《教育科学研究》2018年第11期,北大核心,CSSCl扩版(独立发表)

五、承担的课题

1.2008年7月~2010年12月,强化民族认同与民族基础教育课程知识选择,(国家哲社项目,项目号:08XMZ040)主持。

2.2008年8月~2010年8月,校外课程资源开发对灾后学校教育重建的支持研究(全国教育科学规划课题,CHA080217)子课题(主持)

3.2007年9月~2010年9月,“和谐社会”视域下西南民族地区基础教育均衡发展研究(教育部重大项目,2007JJD880234)子课题(主持)

4.2004年9月~2007 年6月,西南民族学校教育多样化发展模式研究(教育部重大项目,04JJDZH013)子课题(主持)

5.2010年12月~2012年12月,《民族地区教育优先发展》(国家教育部重大项目:08JZD0027),子课题(主持)

6.2005年9月~2007年12,民族中小学改革与发展的文化选择策略研究(NJ05113)(主研)

7.2006年9月~2008年9月,多元文化教育视野下民族师范院校教育理论课程建设的文化性研究(内蒙古教育厅)(主持)

8.2007年9月~2009年12月,“课程与教学论”的案例教学研究(校级课题)(主持)

9.2008年4月~2009年4月,少数民族地区高校任务型语言教学研究(GJ09-01-03)(主研)

10. 2013年9月~2015年12月,教师教育教育理论课程体系优化研究(校级课题)(主持)

11.2014年6月~2016年5月,蒙汉双语教育中蒙语授课“生源萎缩”的文化资本研究(国家哲社项目,项目号:14XMZ107),(主持)

12. 2014年5月~2016年4月,内蒙古民族教育实践的理论支持研究(内蒙古社科联项目,项目号:14B36)(主持)

13.2015年7月~2018年7月,全日制教育硕士教育理论课程改革研究与实践(内蒙古教育厅研究生教育教学改革研究与实践项目,项目号:YJG20151013501)(主持)

14.2015年7月~2017年7月,民族地区民生改善与文化教育发展互促研究(教育部人文社会科学重点研究基地重大项目,项目批准号:15JJDZONCHE021)子课题(主持)

六、学术著作

1.《民族文化传承与民族基础教育课程改革》,民族出版社,2008年11月出版(专著)

2.《民族基础教育课程知识选择主体研究》,内蒙古大学出版社,2012年4月出版(专著)

七、主编的教材

1.《课程与教学论》,陕西师范大学出版社2008年出版(主编)

2.《基础教育改革研究专题》,陕西师范大学出版总社有限公司,2010年8月出版(入选教育部“国培计划”首批课程资源)(主编)

八、主要荣誉

(一)科研荣誉

1.2008年4月,内蒙古自治区教育厅,《民族知识传承与民族基础教育课程改革价值取向》一文获民族教育科研成果二等奖;

2.2008年9月,内蒙古自治区人民政府,《民族基础教育课程改革思考:理论、文化和实践之维》一文获哲社优秀科研成果三等奖;

3.2009年12月,内蒙古师范大学,《民族文化传承与民族基础教育课程改革》一书获人文哲社科研成果二等奖;

4.2010年12月,内蒙古自治区人民政府,《民族文化传承与民族基础教育课程改革》一书获哲社优秀科研成果二等奖;

5.2010年12月,内蒙古自治区教育厅,《民族文化传承与民族基础教育课程改革》一书获民族教育科研成果二等奖;

6.2010年8月,内蒙古师范大学,《教育科学研究方法》获蒙文教材三等奖;

7.2014年12月,内蒙古自治区教育厅,《民族基础教育课程知识选择主体研究》一书获民族教育科研成果三等奖;

8.2016年11月,内蒙古自治区人民政府,专著《民族基础教育课程知识选择主体》一书荣获2016年度内蒙古人民政府哲学社会科学科研奖三等奖。

(二)教学荣誉

1.2011年4月,内蒙古师范大学,《教师教育双学位<课程与教学论>实践教学体系构建研究》,获教学成果一等奖;

2.2011年7月,内蒙古师范大学,《民族认同:民族基础教育课程知识选择的逻辑起点》,获科研成果一等奖;

3.2013年12月,内蒙古自治区人民政府,《教师教育双学位<课程与教学论>实践教学体系构建研究》,获自治区教学成果三等奖;

4.2014年12月,内蒙古师范大学,教育学二学位《<基础教育改革研究专题>自主学习实践研究》,获教学成果一等奖;

(三)其它荣誉

20179,曾获校级“三育人”“爱岗敬业”先进个人的荣誉

九、论文转载

1.《课程文化:实质、属性与特征》一文被人大报刊复印资料《教育学》2006年第4期全文转载。

2.《课程批评:课程研究的一个盲点》一文被人大报刊复印资料《教育学》2008年第11期全文转载。

3.《教学论的学科认同危机及其根源》一文被人大报刊复印资料《教育学》2009年第11期全文转载。

4.《教学论的学科认同危机及其根源》一文被人大报刊复印资料《教育学文摘》2010年第1期转载。

5.《内蒙古蒙古族教育中民族语言认同的调查思考》一文被人大报刊复印资料《民族问题研究》2011年第1期全文转载。

6.《论国家认同与民族(族群)认同的共生性》一文被人大报刊复印资料《民族问题研究》2011年第2期全文转载。

7.《 论国家认同与民族(族群)认同的共生性》一文被人大报刊复印资料《社会学文摘》2011年第2期转载。

8.《多元文化视域下民族教育价值取向》一文被西南民族大学《民族学信息》2010年第3期转载。

十、学术活动

1.2014年12月,在北京参加由首都师范大学主办的“第二届两岸四地教科书研究高峰论坛”,在分组讨论会上作了《内蒙古地区中小学教科书“民汉二元结构体系”探析》的学术报告。

2.2014年10月,在重庆参加由西南大学西南民族教育与心理研究中心主办的“文化强国战略中民族文化特色传承”学术研讨会。在分组讨论会上作了《成吉思汗精神在文化强国战略中的价值及传承》学术报告。

3.2014年10月,在大连参加由大连民族学院承办的“民族文化交融发展与跨境民族教育”为主题的中国人类学民族学2014年学术年会。在专题会议上作了《文化资本理论对少数民族学校教育研究的适切性》学术报告。

4.2015年9月19-20日,在太原参加由山西大学承办的“中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十五届学术年会”,提交《文化成人:教育学的“学科之眼”》论文,并进行交流。

5.2015年10月10日-12日,在贵阳参加由贵州民族大学承办的“中国人类学民族学2015年年会,提交论文《大汉族主义与地方民族主义思潮的超越:民族教育发展取向的“中庸之道”》,并在“民族文化交融发展与跨境民族教育”专题会议上作学术报告。

6.2015年11月6-8日,在北京参加由首都师范大学承办的“第三届两岸四地教科书研究高峰论坛”,提交《民族中小学汉语教科书文化传承取向的“道”和“器”》论文,主持第一分论坛,并在第二分论坛作报告。

7.2015年11月29日,在重庆参加由西南大学承办的“一带一路”与民族文化发展暨少数民族“物典”建设国际学术研讨会,在开幕式上代表与会专家作了发言,并在学术研讨会上做了《多元文化教育视域下民族地区学校“请讲普通话”的理性思考》的主题学术报告。

8.2016年4月9日,在武汉参加由中南民族大学承办的第五届中国教育人类学学术年会,在大会作了《贴近教育学的教育人类学——教育人类学的教育学立。

9.贴近教育学的教育人类学——教育人类学的教育学立场,《2017年中国人类学学会学术年会——包容发展的人类学论文集(上下)》,内蒙古师范大学2017年8月。

10.蒙古族非物质文化遗产的生命教育意蕴探析,《教育与生命质量学术展望国际研讨会》,西南大学2017年9月。

11.当代中国教科书研究思潮探析,《第五届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛论文集》,首都师范大学2017年11月。

12.“中蒙俄经济走廊”建设中内蒙古高校民族教育智库创建思考,《中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”战略与民族教育发展学术研讨会论文集》,西北师范大学2017年7月。

13.学校“以教学为中心”的困境及课程突围,《第十次全国课程学术研讨会论文集》(上中下),广州大学2017年9月。

14.蒙古族认同中的“想象”及教育唤醒,《一带一路与民族振兴——民族心理学的作用》,西南民族大学2017年11月。

15.文化背景:教师了解学生的重要视点,《全国教育基本理论学术委员会第16届年会论文集》,南京师范大学2017年9月场》的主题报告。

16.2018年4月13日-15日,参加中国社会科学院主办的中华民族多元一体格局的形成与发展国际学术研讨会。纪念费孝通先生“中华民族多元一体格局”理论发表三十周年。在第二论坛上本人作了“中华民族多元一体格局:两种民族主义消解之道”的报告。

17.2018年6月9-10日,参加中山大学教师发展中心主办的第六届中国教育人类学2018年学术年会。在专题第一组本人作了“教师为什么忙?——民族地区教师教学角色行政化的转变思考”的报告。

18.2018年6月29日——7月2日参加南开大学、澳大利亚麦考瑞大学、纽卡斯尔大学主办的第二届亚太地区原住民及少数民族高等教育国际论坛。在专题报告第一组里本人作了“‘狼图腾’的教育逻辑对当代蒙古族高等教育的意义”的报告。

19.2018年11月10-11日,参加首都师范大学中国基础教育教材研究院主办,湖南第一师范学院承办的第六届教科书国际学术研讨会。在第一分会场上本人作了“中华民族多元一体格局与中国历史教科书民族问题的阐释”的报告,并主持分论坛。

20.2018年11月16日-18日,参加陕西师范大学主办的中国人类学民族学研究会2018年年会。在“中华民族共同体意识培育中的民族心理与教育”专题会议上本人作了“蒙古族认同中的想象及教育唤醒”的报告。

 

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